Kompetencen refererer til afsnit 2.2, Kernestof, og afsnit 4.,1 Løbende evaluering. Af afsnit 4.1 fremgår:
”Der skal gennem hele forløbet foretages løbende og hyppige evalueringer, der sikrer, at eleverne reflekterer over deres faglige udvikling i sammenhæng med progressionen i fagene og i studieområdet samt i forhold til deres udvikling fra gymnasieelev til studerende”.
|
Niveau |
Kompetencebeskrivelse |
|
1 |
Eleven har anvendt forskellige evalueringsformer, f.eks. parvis respons, grupperespons, skriftlig og mundtlig lærerevaluering. Eleven kender de to typer evalueringsformer: procesorienteret (formativ/intern) og resultatorienteret (summativ/ekstern) evaluering. |
|
2 |
Eleven kan bruge evalueringen konstruktivt i forbindelse med sit faglige arbejde og forholder sig løbende til egen læring og studiekompetence i forbindelse med lærerens evaluering. |
|
3 |
Eleven kan selvstændigt og kritisk vurdere sit faglige udbytte og selvstændigt sætte sig faglige, personlige og almene mål og vurdere sine kompetencer i forhold til slutkompetencemålene i studieområdet. |